تحضير نشاط نص حالة حصار لمحمود درويش للسنة الثالثة علوم تجريبية و رياضيات
الموضوع:نص حالة حصار لمحمود درويش للسنة الثالثة علوم تجريبية و رياضيات
أهلآ وسهلاً عبر موقع < معرفة العلم > الذي يقدم أفضل ملخصات وتحضير الدروس والنصوص الإجابات ، النموذجية و الصحيحة للكتب الدراسيه للمنهج الحديث من أجل الواجبات وتحضير وتحليل ملخص دروس ونصوص وحل اسئلة اختبار الفصل كما سنطرح لكم الان إجابة سؤالكم القائل...تحضير نشاط نص حالة حصار لمحمود درويش للسنة الثالثة علوم تجريبية و رياضيات
الإجابة النموذجية والصحيحة هي :.
الثالثة نهائي علوم تجريبية و رياضيات
النشاط : النص الأدبي
الموضوع: حالة حصار لمحمود درويش
أتعرف على صاحب النص:
محمود درويش شاعر فلسطيني معاصر ولد سنة 1941 حاصل على عدة جوائز و أوسمة عربية و عالمية ، عرف بشعر المقاومة عن وطنه فلسطين.
أثري رصيدي اللغوي:
أ) في الحقل المعجمي:
العبارات الدالة على المفاهيم الاجتماعية: سيدة البيت، عاطلون عن العمل ، نلعب النرد، متصفح الأخبار، عتبات البيوت.
شاهد أيضا من هنااا تحضير درس حالة حصار في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي تلخيص نص أدبي : حالة حصار 3 ثانوي
ب) في الحقل الدلالي:
لفظة " خاطرة " تعني ما يرد في الذهن من أفكار و عواطف و ذكريات،
و تطلق أيضا على الذهن نفسه فيقال: جالت أفكار في خاطري.
أكتشف معطيات النص:
يعيش الموطن الفلسطيني من خلال النص معاناة يومية بسبب الاحتلال الصهيوني وصلت إلى حد أنهم أصبحوا كالسجناء يعيشون على حافة الموت في حلكة الأقبية بين المدافع و الدبابات ، و قد نقل الشاعر صورا عن معاناة سياسية و أخرى إجتماعية فسيدة البيت لا تتمكن من نشر حبل الغسيل و الواقفون على العتبات يحاصرونهم، و المعاناة النفسية : الألم، نطمئن و توجعني الخاطرة..و حتى الطبيعة لم تسلم من المعاناة فالبساتين مقطوعة الظل و السماء رصاصية ، و نجد الشاعر يدعو إلى الثورة إشارة في قوله " حر أنا قرب حريتي و غدي في يدي" و هو في الوقت نفسه يدعو الواقفين على العتبات و هم الجنود الإسرائيليون إلى شرب القهوة العربية ليشعروا أنهم بشر مثلهم و في ذلك دعوة إلى التعايش السلمي لكن الشاعر غير متفائل من إمكانية جنوح العدو إلى السلم يظهر ذلك في المقطع الأخير الذي يبدو فيه حزينا .
أناقش معطيات النص:
يوحي عنوان النص "حالة حصار" بالضغط النفسي و القيد و الاضطهاد و له صدى كبير داخل النص الذي ينقل مشاهد سياسية و إجتماعية و نفسية أليمة من جراء هذا الحصار.
وظف الشاعر عددا من الرموز منها الرمز الديني "أيوب" و يدل على طول الصبر، و الرمز الأدبي "هوميروس" و يدل على الأسطورة ، و الرمز هو كلمات ذات إيحاء و عمق معرفي يوقفها الشاعر ليدعم معانيه و يزيدها عمقا و ثراء.
كما نجد تكرارا لبعض المفردات مثل " الألم" لتأكيد المعاناة النفسية.
و نجد أيضا صورا شعرية نقل به أحساسه و موقفه مثل " أيها الواقفون على العتبات ادخلوا و اشربوا معنا القهوة العربية، و الصورة الشعرية رسم قوامه الكلمات و هي من مميزات القصيدة المعاصرة.
أحدد بناء النص:
نعت الشاعر المحتل بصفات مثل أعداؤنا، الواقفون، و نعت الفلسطينيين بصفات مثل العاطلون، حر، و قد رسم لنا صورة لمعاناة الشعب في ظل الحصار عن طريق وصف الأحوال لا سرد الأحداث، و بهذا فالنمط الغالب على النص هو الوصف.
أتفحص الاتساق و الانسجام:
في النص وحدة عضوية فهو مترابط الأجزاء فكريا و أسلوبيا و عاطفيا . و من وسائل الاتساق في النص انطلاق الشاعر من الضمير "نحن" في التعبير عن المأساة لتأكيد انتمائه إليه ، إضافة إلى التنويع في حروف الجر خاصة في و على.
أجمل القول في تقدير النص:
القصيدة نموذج لشعر القضية الفلسطينية الذي جاء على لسان أبنائها و هو محمود درويش فتظهر النزعة الوطنية عنده بوضوح ، و نجد فيها قيمة سياسية تمثلت في معاناة الفلسطينيين من الاحتلال و قيمة إجتماعية تمثلت في المعاناة اليومية للناس.
و من الناحية الفنية تعتبر القصيدة نموذجا للشعر المعاصر من خلال خصائصها و أهمها :
التعبير عن الواقع المعيش
اللغة البسيطة الواضحة
الوحدة العضوية
توظيف الرمز
التكرار
الصورة الشعرية
نظام الشعر الحر