وضعيات ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻻﻭﻟﻰ علوم الطبيعة والحياة السنة 3 ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ مراجعة دروس مادة العلوم الطبيعية 3 ع ت
مرحباً زوارنا موقع لمحة معرفة يسعدنا أن نقدم لكم أعزائي طلاب وطالبات الوطن العربي من كتاب الطالب حل السؤال ملخص ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻻﻭﻟﻰ علوم الطبيعة والحياة السنة 3 ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ
الإجابة الصحيحة والنموذجية للسؤال هي
ملخص ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻻﻭﻟﻰ علوم الطبيعة والحياة السنة 3 ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ
- ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ : ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ ( ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ) ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ARNm ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻧﻮﻛﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺣﻤﺾ ﺳﻜﺮ ﻭ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺁﺯﻭﺗﻴﺔ .
- ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻻﻧﻄﻼﻕ : - ﺍﻟﻤﻮﺭﺛﺔ ﻫﻲ ﻋﺪﺩ ﻣﺤﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ
- ﺍﻟﻤﻮﺭﺛﺔ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ
- ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ -:1 ﻣﺎﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻮﺭﺛﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺟﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟـ ADN ﻭﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ
- ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : ﻳﺬﻛﺮ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺣﻮﻝ :
- ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺭﺛﻲ - ﺗﻤﻮﺿﻊ ﺍﻟـ ADN - ﺩﻋﺎﻣﺔ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ
- ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ :1 - ﻳُﺘﺮﺟﻢ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺭﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻲ، ﺑﺘﺮﻛﻴﺐ ﺑﺮﻭﺗﻴﻦ ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﻱ ﻟﻠﻔﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ : ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ، ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻲ .
- ﻳﺘﻤﻮﺿﻊ ﺍﻟﺤﻤﺾ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻲ ﻣﻨﻘﻮﺹ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻦ ( ADN ) ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ .
- ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟـ ADN ﺩﻋﺎﻣﺔ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ .
- ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻮﺭﺛﺎﺕ ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺌﺔ ﺍﻟـ .ADN
- ﺍﻟﻤﻮﺭﺛﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﺘﺎﻟﻲ ﻣﺤﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ .
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ -:2 ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻘﺮ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ؟
- ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ : - ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ .
- ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ .
- ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : - ﻳﺤﻠﻞ ﺻﻮﺭ ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮ ﻭ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻟﺨﻼﻳﺎ ﻣﺰﺭﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺃﺣﻤﺎﺽ ﺃﻣﻴﻨﻴﺔ ﻣﻮﺳﻮﻣﺔ ( ﺹ 12 ) .
- ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ :2 ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﻋﻨﺪ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻮﻯ ﻓﻲ ﻫﻴﻮﻟﻰ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻵﻣﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻬﻀﻢ .
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ - ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ ؟
- ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ : - ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ .
- ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻭ ﺑﻘﺎﺋﻬﺎ ﻫﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ .
- ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : - ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺣﻀﻦ ﺧﻼﻳﺎ ﺑﻴﻀﻴﺔ ﻟﺤﻴﻮﺍﻥ ﺑﺮﻣﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﻮﻱ ﻣﻮﺍﺩ ﻃﻼﺋﻌﻴﺔ ﻣﺸﻌﺔ ﻟﻠﻬﻴﻤﻮﻏﻠﻮﺑﻴﻦ ﻭ ﻣﺤﻘﻮﻧﺔ ﺑـ ARNm ﻣﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ ﻟﺨﻼﻳﺎ ﺃﺻﻠﻴﺔ ﻟﻠﻜﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ( ﺹ 13 ) .
- ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺻﻮﺭ ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮ ﻭ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻟﺨﻼﻳﺎ ﻣﺰﺭﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻴﻮﺭﺍﺳﻴﻞ ﺍﻟﻤﺸﻊ ( ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺁﺯﻭﺗﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰﺓ ﻟﻠـ ( ARN ( ﺹ 14 ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 4 ) ..
- ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ - ﻳﺆﻣﻦ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﺇﻟﻲ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ، ﻧﻤﻂ ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻟﻨﻮﻭﻳﺔ ﻳﺪﻋﻰ ﺍﻟﺤﻤﺾ ﺍﻟﺮﻳﺒﻲ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﺮﺳﻮﻝ ( ARNm ) .
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ : 4 ﻣﺎ ﻫﻲ ﻳﻨﻴﺔ ﺍﻟـ ARNm ؟
ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : - ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺻﻮﺭ ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮ ﻭ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻟﺨﻼﻳﺎ ﻣﺰﺭﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻴﻮﺭﺍﺳﻴﻞ ﺍﻟﻤﺸﻊ ( ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺁﺯﻭﺗﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰﺓ ﻟﻠـ ( .ARN ( ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 5 ﺹ 14 )
- ﻳﺤﺪﺩ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻜﻴﻤـﻴﺎﺋﻲ ﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﺍﻟـ ARN ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻹﻣﺎﻫﺔ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻭﺍﻹﻣﺎﻫﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺠﺰﻳﺌﺔ . ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ :4 - ﺍﻟﺤﻤﺾ ﺃﻟﺮﻳﺒﻲ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺟﺰﻳﺌﺔ ﻗﺼﻴﺮﺓ، ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺧﻴﻂ ﻣﻔﺮﺩ ﻭﺍﺣﺪ، ﻣﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺗﺘﺎﻟﻰ ﻧﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺭﻳﺒﻴﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻵﺯﻭﺗﻴﺔ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ ( ﺍﻷﺩﻧﻴﻦ، ﺍﻟﻐﻮﺍﻧﻴﻦ، ﺍﻟﺴﻴﺘﻮﺯﻳﻦ، ﺍﻟﻴﻮﺭﺍﺳﻴﻞ ) .
- ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪ ﺃﻟﺮﻳﺒﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﻨﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀﻩ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯ : ﺳﻜﺮ ﺧﻤﺎﺳﻲ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ .
- ﺍﻟﻴﻮﺭﺍﺳﻴﻞ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺁﺯﻭﺗﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰﺓ ﻟﻸﺣﻤﺎﺽ ﺍﻟﺮﻳﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﻮﻭﻳﺔ .
ﺍﻟﻤﺬﻛﺮﺓ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔﺗﺮﺑﻮﻳﺔ 2
ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ : ﺑﻮﺭﺣﻠﺔ ﻣﺴﻌﻮﺩ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﺼﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﻤﻴﺮ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ . 3 ﻉ ﺕ
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ( 1 ) : ـ ﻳﻘﺪﻡ ـ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ ـ ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻟﻤﺸﻜﻞ ﺍﺧﺘﻼﻝ ﻭﻇﻴﻔﻲ ﻋﻀﻮﻱ , ﺑﺘﺠﻨﻴﺪ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ .
ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ ( 1 ) : ﺍﻟﺘﺨﺼﺺ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻟﻠﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ : ﻳﺤﺪﺩ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ
ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ( 1 ) ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : - ﺇﺳﺘﻨﺴﺎﺥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ
ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ : - ﺷﻔﺎﻓﻴﺎﺕ، ﻭﺛﺎﺋﻖ ( ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻮﻓﺮﺓ ) ، ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻹﺳﻘﺎﻁ، ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ، ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ .
- ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ : - ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ .
- ﺍﺳﺘﻘﺼﺎﺀ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ .
- ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻲ
- ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ .
- ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ : ﺗﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ARNm ﺛﻢ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ .
- ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻻﻧﻄﻼﻕ : - ﺍﻟـ ARN ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭ ﻋﻦ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ADN
- ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ARN ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ -: ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﻧﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟـ ADN ﺇﻟﻰ ARN
- ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : - ﻳﻘﺎﺭﻥ ﺑﻴﻦ ﺑﻨﻴﺔ ﺟﺰﻳﺌﺘﻰ ﺍﻟـ ADN ﻭﺍﻟـ .ARN
- ﻳﺤﻠﻞ ﺻﻮﺭ ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻹﺳﺘﻨﺴﺎﺥ .
- ﻳﻈﻬﺮ ﺗﺪﺧﻞ ﺃﻧﺰﻳﻢ : ARN ﺑﻮﻟﻴﻤﺮﺍﺯ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﺜﺒﻄﺎﺕ ﻧﻮﻋﻴﺔ .
- ﻳُﻨﻤﺬﺝ ﺍﺻﻄﻨﺎﻉ ﺟﺰﻳﺌﺔ ﺍﻟـ ARNm ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑـ .
- ﺑﻨﻴﺔ ﺟﺰﻳﺌﺘﺎ ﺍﻟـ ADN ﻭ .ARN - ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺍﻟـ .ADN - ﺗﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻵﺯﻭﺗﻴﺔ
- ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ : - ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺍﻟـ ADN ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ :
▪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﺳﺘﻨﺴﺎﺥ : ﺗﺘﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﺍﺓ ﻭﻳﺘﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ ﻟﺠﺰﻳﺌﺔ ﺍﻟـ ARNm ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﺣﺪﻯ ﺳﻠﺴﻠﺘﻯﺎﻟـ ADN ( ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔﺍﻟﻨﺎﺳﺨﺔ ) ﻓﻲ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻧﺰﻳﻢ ﺍﻟـ ARN ﺑﻮﻟﻴﻤﺮﺍﺯ ،ﻭ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺑﻴﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟـ ARNm ﻭ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺳﺨﺔ
- ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ : ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺍﻟﻨﻴﻮﻛﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﻓﻲ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﻣﻮﺭﺛﺔ ﺍﻟﻜﺎﺯﺋﻴﻦ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻌﺠﺔ ﻭ ﺍﻟﻘﺮﺓ
ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻌﺠﺔ CCA-9 CAT-8 CAA-7 TTA-6 AAC5 CTT-4 GTT-3 CTT-2 GCC-1
ﺗﺘﺎﺑﻊ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ CCA-9 CAT-8 CAA-7 TTG-6 AAT5 CTT-4 GAT-3 CTC-2 TCC-1
-1 ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﺍﻟﺴﻠﺴﻴﻠﺘﻴﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺨﺘﻴﻦ ﻟﻤﻮﺭﺛﺘﻲ ﺍﻟﻨﻌﺠﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ
2 – ﻗﺎﺭﻥ ﺑﻴﻦ ﺳﻠﺴﻠﺘﻲ ﺍﻟـ ARNm
ﺍﻟﻤﺬﻛﺮﺓ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔﺗﺮﺑﻮﻳﺔ 3
ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ : ﺑﻮﺭﺣﻠﺔ ﻣﺴﻌﻮﺩ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﺼﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﻤﻴﺮ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ . 3 ﻉ ﺕ
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ( 1 ) : ـ ﻳﻘﺪﻡ ـ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ ـ ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﻟﻤﺸﻜﻞ ﺍﺧﺘﻼﻝ ﻭﻇﻴﻔﻲ ﻋﻀﻮﻱ , ﺑﺘﺠﻨﻴﺪ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ .
ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ ( 1 ) : ﺍﻟﺘﺨﺼﺺ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻟﻠﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ : ﻳﺤﺪﺩ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ
ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ( 1 ) ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : - ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ
- ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ
ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ : - ﺷﻔﺎﻓﻴﺎﺕ، ﻭﺛﺎﺋﻖ ( ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻮﻓﺮﺓ ) ، ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻹﺳﻘﺎﻁ، ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ، ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ .
- ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ : - ﺇﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ .
- ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ
- ﺍﺳﺘﻘﺼﺎﺀ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ .
- ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺤﻮﺻﻠﺔ .
- ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ : ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺰﺉ
ﺍﻟـ ARNm ( ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ )
- ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻻﻧﻄﻼﻕ : - ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ
- ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺍﻟـ ARNm ﺇﻟﻰ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺣﻤﺎﺽ ﺁﻣﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻱ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻳﻮﻡ
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ -:1 ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻢ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺑﺮﻭﺗﻴﻦ ؟
- ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : - ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻨﻮﻭﻳﺔ ( ﺃﺑﺠﺪﻳﺔ ﺑﺄﺭﺑﻌﺔ ﺃﺣﺮﻑ ) ﺇﻟﻰ ﻟﻐﺔ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﻴﺔ ( ﺃﺑﺠـﺪﻳـﺔ ﺑﻌﺸﺮﻳﻦ ﺣﺮﻑ ) ؟
- ﻳﻀﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻹﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻠﻐﺘﻴﻦ .
- ﻳﻨﺎﻗﺶ ﺍﻟﺤﻞ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻭﺟﺎﻫﺔ .
- ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﻘﺎﺭﻥ ﻟﻘﻄﻌﺔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻧﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ARNm ﻣﻊ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺣﻤﺎﺽ ﺃﻣﻴﻨﻴﺔ ﻣﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺒﺘﻴﺪ ﻷﺭﺑﻌﺔ ﻣﻮﺭﺛﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺮﻣﺞ ﻣﺤﺎﻛﺎﺓ ( ﻣﺜﻞ : logiciel "anagène .("
- ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ::1 ﺗﻮﺍﻓﻖ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟـ ARNm ﺇﻟﻰ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺣﻤﺎﺽ ﺃﻣﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻮﻳﺔ .
- ﺗُﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﺑﺸﻔﺮﺓ ﺧﺎﺻﺔ : ﺗﺪﻋﻰ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ .
- ﺇﻥ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻫﻲ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺗﺪﻋﻲ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ ﺗٌﺸﻔﺮ ﻟﺤﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ ﻣﻌﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ .
- ﺗُﺸﻔﺮ ﻋﺎﺩﺓ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﺤﻤﺾ ﺍﻵﻣﻴﻨﻲ ﻋﺪﺓ ﺭﺍﻣﺰﺍﺕ ﻣﺎﻋﺪﺍ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ : UGA ;UAG ; UAA ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗُﺸﻔﺮ ﻷﻱ ﺣﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ ﻭﺗﻤﺜﻞ ﺭﺍﻣﺰﺍﺕ ﺗﻮﻗﻒ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ .
- ﺗُﺸﻔﺮ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ AUG ﻟﺤﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ ﻭﺍﺣﺪ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻴﺜﻮﻧﻴﻦ .
- ﺗُﺸﻔﺮ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ UGG ﻟﺤﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ ﻭﺍﺣﺪ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﺮﺑﺘﻮﻓﺎﻥ .
- ﻃﺮﺡ ﺍﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ -:2 ﺃﻳﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ ؟ ﻭ ﻣﺎﻫﻲ ﺍﻟﺘﺮﺍﻛﻴﺐ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ؟
- ﺍﻟﺘﻘﺼﻲ : : - ﻳﺘﻢ ﺭﺑﻂ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺭﻳﺒﻮﺯﻭﻣﺎﺕ ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻭﺣﺪﺓ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰﺓ
ﺗﺪﻋﻰ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ .
- ﺗﺴﻤﺢ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﺘﺰﺍﻣﻨﺔ ﻟﻠـ ARNm ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻣﺎﺕ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻌﺔ
- ﻳﺤﻠﻞ ﺻﻮﺭ ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮ ﻭ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻟﺨﻼﻳﺎ ﻣﺰﺭﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﺑﻪ ﺃﺣﻤﺎﺽ ﺃﻣﻴﻨﻴﺔ ﻣﻮﺳﻮﻣﺔ ﺗﻮﺿﺢ ﺗﻜﺎﺛﻒ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ ( Polysomes )
- ﻳﻈﻬﺮ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﻌﻘﺪ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ / ARNm ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪ ﺑﺄﻧﺰﻳﻢ ﺭﻳﺒﻮﻧﻮﻛﻠﻴﺎﺯ .
- ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﻧﻤﺎﻁ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻟﺮﻳﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﻮﻭﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻰ ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﺻﻄﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ :
° ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺗﻄﻮﺭ ﻧﺴﺐ ARN ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﺻﻄﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ .
° ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺮﺣﻼﻥ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠـ ARN ﺍﻟﻬﻴﻮﻟﻲ ﻟﺨﻼﻳﺎ ﺣﻴﻮﺍﻧﻴﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﺻﻄﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ .
- ﻳﺼﻒ ﺑﻨﻴﺔ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺟﺰﻳﺌﻲ ﺛﻼﺛﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ .
- ﻳﺪﺭﺱ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﺻﻄﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻦ ( ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﺯﺟﺎﺟﻲ ) ﻓﻲ ﺃﻭﺳﺎﻁ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻗﻄﻊ ﺧﻠﻮﻳﺔ ( ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺨﻠﺺ ﻛﺒﺪﻱ ) ﻭﺃﺣﻤﺎﺽ ﺃﻣﻴﻨﻴﺔ ﻣﻮﺳﻮﻣﺔ .
- ﻳﻨﻤﺬﺝ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ .
- ﻳﻨﺠﺰ ﺭﺳﻤﺎ ﺗﺨﻄﻴﻄﻴﺎ ﺗﺤﺼﻴﻠﻴﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ
- ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ - ::2 ﻳﺘﻢ ﺭﺑﻂ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺭﻳﺒﻮﺯﻭﻣﺎﺕ ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻭﺣﺪﺓ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰﺓ ﺗﺪﻋﻰ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ .
- ﺗﺴﻤﺢ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﺘﺰﺍﻣﻨﺔ ﻟﻠـ ARNm ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻣﺎﺕ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻌﺔ .
- ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ :
° ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻤﺾ ﺍﻟﺮﻳﺒﻲ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﺍﻟﻨﺎﻗﻞ ( ARNt ) ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺗﺜﺒﻴﺖ ،ﻧﻘﻞ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ .
° ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻣﺎﺕ ﻋﻀﻴﺎﺕ ﻣﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺗﺠﻤﻊ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﻭﺣﻤﺾ ﺭﻳﺒﻲ ﻧﻮﻭﻱ ﺭﻳﺒﻮﺯﻭﻣﻲ ( ARNr ) ﻭﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ ﻭﺣﺪﺗﻴﻦ : ﺗﺤﺖ ﻭﺣﺪﺓ ﺻﻐﻴﺮﺓ ،ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻮﻗﻊ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟـ ARNm ﻭﺗﺤﺖ ﻭﺣﺪﺓ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻮﻗﻌﻴﻦ ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﻴﻦ .
ـ ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻛﻞ ARNt ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ARNm ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺛﻼﺛﺔ ﻧﻴﻜﻠﻴﻮﺗﻴﺪﺍﺕ ﺗﺸﻜﻞ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ
ﻭ ﺍﻟﻤﻜﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ .
° ﺃﻧﺰﻳﻤﺎﺕ ﺗﻨﺸﻴﻂ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ ﻭﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﻟـ ATP ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮﺭ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻂ .
- ﺗﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ AUG ﻟﻠـ ARNm ﺗﺪﻋﻰ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ ﺍﻟﺒﺎﺩﺋﺔ ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺐ ﺑﻮﺿﻊ ﺃﻭﻝ ﺣﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻴﺜﻴﻮﻧﻴﻦ ﻳﺤﻤﻠﻪ ARNt ﺧﺎﺹ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺮﺍﻣﺰﺓ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺜﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ ﺇﻧﻬﺎ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ .
- ﻳﺘﻨﻘﻞ ﺍﻟﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺭﺍﻣﺰﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺮﻯ، ﻭﻫﻜﺬﺍ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺑﻴﺒﺘﻴﺪﻳﺔ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺭﺍﺑﻄﺔ ﺑﻴﺒﺘﻴﺪﻳﺔ ﺑﻴﻦ
ﺍﻟﺤﻤﺾ ﺍﻷﻣﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻝ ﻋﻠﻰ ARNt ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻭﺁﺧﺮ ﺣﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻮﺿﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﺤﻔﺰ . ﺇﻥ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﺣﻤﺎﺽ ﺍﻷﻣﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻳﻔﺮﺿﻪ ﺗﺘﺎﻟﻰ ﺭﺍﻣﺰﺍﺕ ﺍﻟـ :ARNm ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﺳﺘﻄﺎﻟﺔ .
ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺑﻮﺻﻮﻝ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻟﻠﺮﻳﺒﻮﺯﻭﻡ ﺇﻟﻰ ﺇﺣﺪﻯ ﺭﺍﻣﺰﺍﺕ ﺍﻟﺘﻮﻗﻒ
- ﻳﻨﻔﺼﻞ ARNt ﻵﺧﺮ ﺣﻤﺾ ﺃﻣﻴﻨﻲ
ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻋﺪﻳﺪ ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺪ ﺍﻟﻤﺘﺸﻜﻞ ﺣﺮ : ﺇﻧﻬﺎ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺟﻤﺔ .
- ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﻟﺒﻴﺒﺘﻴﺪ ﺍﻟﻤﺘﺸﻜﻞ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﺑﻨﻴﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻟﻴﻌﻄﻲ ﺑﺮﻭﺗﻴﻨﺎ ﻭﻇﻴﻔﻴﺎ